ŠKOLNÍ ŘÁD

ZŠ Králův Dvůr

Jungmannova 292

Č.j. 111/2006

(ŠKOLNÍ ŘÁD byl vydán v souladu s ustanoveními § 30 zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání - školský zákon)

Základní organizační pravidla týkající se práv, povinností a vzájemných vztahů
Provoz a vnitřní režim školy
Ochrana zdraví a bezpečnosti
Péče o osobní a svěřený majetek školy
Hodnocení a klasifikace žáků

 

Přílohy :

Nedílnou součástí tohoto řádu jsou samostatné podrobnější provozní řády odborných učeben a provozních součástí školy:

Řád školní družiny
Řád školní jídelny
Řád počítačových učeben
Řád odborné učebny chemie a fyziky
Řád školní dílny a cvičné kuchyně
Řád školní tělocvičny a sportovního areálu

 

Tento ŠKOLNÍ ŘÁD byl projednán se všemi pracovníky školy a s jeho obsahem byli seznámeni všichni žáci a jejich zákonní zástupci.

 

Základní organizační pravidla týkající se práv, povinností a vzájemných vztahů

• V souladu s deklarací práv dítěte má žák právo na vzdělání a účast ve výuce, na odpočinek, volný čas a na informace o průběhu a výsledcích vzdělávání.
• Přes školní parlament, zvolený demokratickou formou, mohou žáci ovlivňovat dění ve škole.
• Ke své publikační a informační činnosti mají vyčleněnou nástěnku v budově školy.
• Nesmí být omezováno právo žáků předkládat stížnosti TU nebo vedení školy.
• Zástupcům žáků bude umožněno provádět pravidelná hlášení ve školním rozhlase.
  Vedení školy se zavazuje projednávat požadavky žáků či kolektivů a na jejich požádání podporovat kladnou aktivitu ve prospěch školy.
• Škola plně respektuje „ÚMLUVU o právech dítěte."
• Důvod nepřítomnosti ve vyučování jsou povinni zákonní zástupci žáka oznámit do 3 dnů buď písemně nebo telefonicky, po návratu žáka ihned písemně na omluvném listu v žákovské knížce. V odůvodněných případech může třídní učitel vyžadovat potvrzení lékaře.
• Škola může uvolnit žáka z vyučování na určitou dobu na přání rodičů.
  Z jedné vyučovací hodiny uvolňuje žáka příslušný vyučující (písemná omluvenka předem). Na jeden den třídní učitel, na delší dobu ředitel školy, kterého rodiče písemně požádají.
• Nedostaví-li se vyučující do vyučovací hodiny do 10 minut po zazvonění, zástupce třídy oznámí nepřítomnost vyučujícího řediteli školy, nebo jeho zástupci.
• Žáci a jejich zákonní zástupci jsou povinni nahlásit školní úraz ihned vyučujícímu té hodiny, ve které k úrazu došlo.
• Veškeré ztráty hlásí žáci neodkladně třídnímu učiteli.
• Žákům není dovoleno v době mimo vyučování a aktivit pořádaných školou zdržovat se v areálu školy.
  Po vyučovací hodině uvedou žáci třídu do pořádku a v doprovodu učitele odcházejí do šaten a do jídelny po poslední dopolední vyučovací hodině, do šaten jsou vyučujícím odváděni i po poslední vyučovací hodině dne.
• O malých přestávkách se žáci pohybují na poschodí, kde mají následující vyučovací hodinu.
  Přecházení z poschodí do poschodí je dovoleno pouze se souhlasem dozírajícího učitele.
• Během vyučování není dovoleno opouštět budovu školy bez předchozího souhlasu třídního učitele.
• Ve školní jídelně se žáci chovají klidně, kulturně a dodržují čistotu.
• Žáci dodržují vyučovací dobu, rozsah přestávek, pravidla slušného chování a plní pokyny všech pracovníků školy.
• Mimo školu dbají žáci na to, aby nepoškozovali dobrou pověst školy.
• Za nedílnou součást školního řádu jsou považována všeobecně uznávaná pravidla společenského chování, (mezi jinými též respektování komunikace s nadřízenými, což např. vylučuje pokřikování na učitele).
• Při vyučování všichni dodržují základní pravidla komunikace ve skupině (např., že může mluvit jenom ten, komu učitel udělí slovo.)
• Každý žák je zodpovědný za pořádek na svém pracovišti a v jeho okolí (vyrovnané stoly, aktovky na vyhrazeném místě...).
• Na začátku každé vyučovací hodiny mají žáci na lavicích připraveny všechny požadované učební pomůcky a každý na svém místě v klidu vyčkává příchod vyučujícího.
• Plní pokyny pedagogických pracovníků vydané v souladu s právními předpisy a dodržují v plném rozsahu tento školní řád.

 

Provoz a vnitřní režim školy

Zásady provozu a režimu vychází ze zákona č. 258/2000 Sb. o ochraně veřejného zdraví a vyhlášky č. 48/2005 Sb.o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky.

• Budova školy se otevírá v 7.35 hod., pro žáky školní družiny v 6.45 hod.
• Vstup do budovy a prostory šaten kontroluje školník.
• Při odpolední mimoškolní činnosti odpovídá za uzavření budovy příslušný vyučující.
• Žáci se přezouvají a odkládají svršky v šatnách. Žáci uzamykají své osobní věci do šatních skříněk. Škola neodpovídá za ztrátu cenných věcí odložených ve skříňkách,

případně v učebnách, šatnách v tělocvičnách apod.

• Kontrolu pořádku v tomto prostoru provádí školník, případně vyučující provádějící

   ped. dozor.

 

Školní družina

Provoz ŠD začíná ráno v 6.45 hod., děti přichází samostatně do herny ŠD v přízemí školy. V 7.45 hod.  děti odchází do svých tříd  1. stupně. Ranní ŠD navštěvují děti přihlášené do ŠD . V ranní ŠD jsou děti vedeny v docházkovém sešitě.

Odpolední provoz ve ŠD začíná v 11.35 hod. (po 4.vyuč. hodině). Děti do ŠD předává vychovatelce třídní učitel  do jednotlivých oddělení. Děti dále přechází do svých kmenových tříd ŠD.

ŠD se uzavírá v 16,30 hod.

 ŠD - evidence, děti jsou vedeny v „ Přehledu výchovně - vzdělávací práce" v počtu 25 žáků na oddělení.

 

Vyučování na I. a II. stupni ZŠ

Začátek vyučování je stanoven na 7.55 hod.

Dle rozvrhu hodin končí vyučování na I. stupni nejpozději 5. vyuč. hodinou ve 12.30 hod.

v případě odpoledního vyučování ve 15,15 hod.

Dle rozvrhu hodin končí vyučování na II. stupni nejpozději 6. vyuč. hodinou ve 13.25 hod., v případě odpoledního vyučování v 15.15 hod.

Vyučovací hodina se rozumí v délce trvání 45 minut. Ve výuce jsou používány tradiční i netradiční formy práce s dětmi. Ke střídání tříd a přesunům dochází při výuce jazyků, tělesné výchově, pracovním vyučování,v odborných předmětech a informatice. Maximální počet hodin v jednom sledu je na I.stupni 5. vyuč. hodin, na II.stupni 6. vyuč. hodin.

 

Přestávky a jejich délka jsou řazeny následovně:

dopolední výuka	přestávka	odpolední výuka	přestávka
7.55 - 8.40		13.35 - 14.20
	15 minut		10 minut
8.55 - 9.40		14.30 - 15.15
	15 minut
9.55 - 10.40
	10 minut
10.50 - 11.35
	10 minut
11.45 - 12.30
	10 minut
12.40 - 13.25
	10 minut

 

Režim práce s PC

 Využití počítačových učeben vyučujícími jiných předmětů se řídí plánem volných hodin v obou učebnách. Obě učebny mají zpracován samostatný řád provozu.

 

Režim učebny CH-F

Žáci se v učebně střídají na základě schváleného rozpisu nebo podle aktuální potřeby. Při práci se řídí samostatným řádem odborné učebny.

 

Režim pracovního vyučování 

Tyto hodiny jsou v rozvrhu školy dotovány pro jednotlivé ročníky dle učebního plánu vzdělávacího programu Základní školy v rozmezí 1 -2 hodiny týdně, převážně převažuje pouze hodinová dotace.  V případě využívání školních dílen  se žáci řídí řádem provozu ve školních dílnách. Při výuce jsou využívány ochranné pracovní prostředky.

 

Režim stravování včetně pitného režimu

Stravování žáků probíhá ve  školní jídelně s kuchyní. Doba výdeje je dána rozvrhem hodin. Výdej stravy začíná v 11.35 hod. a končí ve 14.00 hod.

Pitný režim je zajišťován školní jídelnou, akcí školní mléko a vlastními nápoji dětí. Ve školní jídelně probíhá stravování pouze vlastních strávníků. Školní jídelna má zpracován samostatný řád.

 

Podmínky pohybové výchovy

Škola disponuje dvěma tělocvičnami s veškerým příslušenstvím a zázemím. Revize tělovýchovného nářadí a náčiní jsou prováděny pravidelně 1x ročně. Za čistotu a funkci hygienických zařízení a šaten zodpovídá školník a jsou jím pravidelně kontrolovány.  Provoz v obou tělovýchovných zařízeních se řídí samostatným provozním řádem. Počet hodin tělesné výchovy je dán učebními plány vzdělávacího programu Základní škola. Zařazování hodin tělesné výchovy do rozvrhu jednotlivých ročníků je vázáno celkovými provozními možnostmi rozvrhu školy. Ve vyučovacích hodinách, především na I. stupni, je kladen důraz na tělovýchovné chvilky. Tělocvična je po zajištění základních potřeb školy pronajímána se  zřizovatelem sportovním organizacím.

• Žákovská služba je stanovována třídním učitelem a je zapsána v tř. knize na příslušný kalendářní týden.
• Služba zodpovídá za pořádek ve třídě.
  Služba zodpovídá za připravenost tabule na vyučování (čistou houbu a hadr na mazání, přiměřený dostatek kříd) a za pořádek v jejím okolí.
• Pokud by se ve výkonu služby vyskytly nějaké překážky, hlásí to členové žákovské služby bez prodlení tř. učiteli, nebo pedagogickému dozoru.
• Každý člen služby nese za výkon povinností služby zodpovědnost i tehdy, když si její jednotliví členové případně udělají mezi sebou vzájemnou dohodu o dělbě povinností (např. každý druhý den).

 

Dohled na chodbách

• 1. Dohled nad žáky se plně řídí Pracovním řádem pro zaměstnance škol a školských zařízení.
• 2. Ve škole učitelé dohlížejí na žáky po celou dobu přestávek v době dopoledního i odpoledního vyučování, včetně dohledu ve školní jídelně.
  Nedovolí žákům otevírat okna ve třídách bez jejich předchozího souhlasu.
• 3. Dohled otevírá okna na chodbách a zároveň dbá, aby zbytečně nesvítila světla.
• 4. Snaží se svou důsledností žáky přesvědčit o tom, že škola je společenské prostředí, ve kterém platí pravidla slušného chování.
• 5. Dohledující vždy kontroluje všechny prostory svěřeného úseku - patra (WC, schodiště,...).

 

Ochrana zdraví a bezpečnosti

• Žáci se chovají ve škole tak, aby neohrozili své zdraví ani zdraví spolužáků.
• Při výuce v pracovnách, tělocvičně, hřišti, v dílnách se řídí bezpečnostními předpisy pro tyto učebny a prostory.
• Každý úraz, poranění či nehodu, k níž dojde během vyučování, jsou žáci povinni ihned ohlásit.
• Učebny se z bezpečnostních důvodů plně větrají jen ve vyučovacích hodinách, v době přestávek je dovoleno otevírat okna jen se souhlasem pedagogického dohledu a za

jeho trvalé přítomnosti.

• Žák bezodkladně upozorní třídního učitele, výchovného poradce, metodika prevence nebo jiného vyučujícího na jakékoliv projevy šikanování.
• O přestávkách dbá žákovská služba na dodržování stanoveného režimu osvětlení, větrání a na náležité podmínky k odpočinku tak, aby nikdo nebyl omezován ostatními spolužáky.
• Služba je nápomocná při kontrole dodržování hygienických pravidel a návyků.
• Škola plně zajišťuje ochranu žáků před sociálně patologickými jevy. Podmínky, způsoby a metodika jsou podrobně rozpracovány v Minimálním preventivním programu školy.
• Dle nutnosti zajistí vyučující nebo jiný zaměstnanec školy zraněnému žákovi lékařské ošetření a sepíše Záznam o úrazu.

 

Péče o osobní a svěřený majetek školy

Ochrana osobního majetku

• Žák odpovídá za peníze, cennosti a drahé předměty (hodinky, kalkulačka, mobil a pod.), které má u sebe, v lavici, v aktovce a v oblečení odloženém.
• Škola za tyto věci odpovídá jen v případech, že tyto věci byly svěřeny do úschovy pedagogickému pracovníkovi školy nebo byly odcizeny prokazatelně násilným způsobem z uzamčené šatní skříňky.

Péče o svěřený majetek

• Žáci udržují během celé výuky své pracovní prostředí a využívaný majetek školy v pořádku a čistotě a zabraňují jeho poškození a ztrátě.
• Veškeré způsobené či zjištěné závady na majetku musí být neprodleně hlášeny.
• Po skončení výuky uvedou žáci své místo do pořádku, včetně urovnání židlí.
• Každé svévolné poškození nebo zničení majetku školy, žáků, učitelů, či jiných osob hradí rodiče žáka, který poškození zavinil.(Podléhá režimu obč.z. § 422).
• Žák šetří a pečuje o zapůjčené učebnice, učební pomůcky a materiál.
• Zacházení s majetkem odborných učeben je podrobněji upraveno jednotlivými řády učeben

 

 

Hodnocení a klasifikace žáků

• Ve výchovně vzdělávacím procesu se uskutečňuje klasifikace průběžná a celková. Průběžná klasifikace se uplatňuje při hodnocení dílčích výsledků a projevů žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech a na čtvrtletních klasifikačních poradách. Celková klasifikace žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech se uskutečňuje na konci prvního a druhého pololetí.
• Prospěch žáka se určuje podle pravidel hodnocení a klasifikace žáků.

 

Pravidla hodnocení a klasifikace žáků

a) Prospěch žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech se klasifikuje těmito stupni:

1 - výborný
2 - chvalitebný
3 - dobrý
4 - dostatečný
5 - nedostatečný

b) Stupeň prospěchu určuje učitel, který vyučuje příslušnému vyučovacímu předmětu. Při určování stupně prospěchu v jednotlivých vyučovacích předmětech na konci klasifikačního období se stupeň prospěchu neurčuje na základě průměru z klasifikace za příslušné období, ale přihlíží se k průběžným výsledkům práce žáka.

c) Zákonný zástupce žáka je informován průběžně o prospěchu a chování žáka vhodným způsobem, zejména:

• prostřednictvím žákovské knížky
• třídním učitelem a učiteli jednotlivých vyučovacích předmětů na třídních schůzkách s rodiči a na dalších případných konzultacích s rodiči
• třídním učitelem nebo učitelem příslušného předmětu, jestliže o to zástupci žáka požádají
• třídním učitelem nebo učitelem příslušného předmětu v případě mimořádného zhoršení prospěchu nebo chování, a to bezprostředně a prokazatelným způsobem

 

Slovní hodnocení

Žáci s vývojovou poruchou učení mohou být na žádost jejich zákonných zástupců hodnoceni slovně. Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech a chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou jsou v případě použití slovního hodnocení popsány tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka, které dosáhl zejména ve vztahu k očekávaným výstupům formulovaným v učebních osnovách jednotlivých předmětů, k jeho vzdělávacím a osobnostním předpokladům a k věku žáka. Slovní hodnocení zahrnuje posouzení výsledků vzdělávání žáka v jejich vývoji, ohodnocení píle žáka a jeho přístupu ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon, a naznačení dalšího rozvoje žáka. Obsahuje také zdůvodnění hodnocení a doporučení, jak předcházet případným neúspěchům žáka a jak je překonávat.

Hodnocení je vždy individuální (zároveň odpovídá klasifikačnímu stupni) a vychází z těchto obecných kriterií:

Stupeň 1 (výborný)
Žák ovládá učivo předepsané osnovami bezpečně, v myšlení je pohotový, bystrý, dobře chápe souvislosti, vyjadřuje se výstižně, poměrně přesně, spolehlivě, uvědoměle užívá vědomosti a dovednosti, pracuje samostatně, přesně a s jistotou, je aktivní, učí se svědomitě a se zájmem.

Stupeň 2 (chvalitebný)
Žák učivo předepsané osnovami ovládá, uvažuje celkem samostatně, vyjadřuje se celkem výstižně, dovede používat vědomosti a dovednosti, dopouští se menších chyb, učí se svědomitě.

Stupeň 3 (dobrý)
Žák učivo předepsané osnovami v podstatě ovládá, má menší samostatnost v myšlení, vyjadřuje se ne dost přesně, s pomocí učitele řeší úkoly, překonává potíže a odstraňuje chyby, jichž se dopouští, k učení a práci nepotřebuje větších podnětů.

Stupeň 4 (dostatečný)
Žák ovládá učivo se značnými mezerami, má nesamostatné myšlení, vyjadřuje se s potížemi, dělá podstatné chyby, nesnadno je překonává, má malý zájem o učení, potřebuje stálé podněty.

Stupeň 5 (nedostatečný)
Žák neovládá učivo předepsané osnovami, odpovídá nesprávně i na návodné otázky, vyjadřuje se nesprávně i k návodným otázkám, praktické úkoly nedokáže splnit ani s pomocí učitele, pomoc a pobízení k učení jsou zatím neúčinné.

 

Klasifikace ve vyučovacích předmětech

Výchovně vzdělávací výsledky žáků se klasifikují podle této stupnice:

Stupeň 1 (výborný)
Žák ovládá učebními osnovami požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti uceleně, přesně a úplně a chápe vztahy mezi nimi. Pohotově vykonává požadované intelektuální a motorické činnosti. Samostatně a tvořivě uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti pro řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí. Myslí logicky správně, zřetelně se u něho projevuje samostatnost a tvořivost. Jeho ústní a písemný projev je správný, přesný a výstižný. Grafický projev je přesný a estetický. Výsledky jeho činnosti jsou kvalitní, pouze s menšími nedostatky. Je schopen samostatně studovat vhodné texty.

Stupeň 2 (chvalitebný)
Žák ovládá učebními osnovami požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti v podstatě uceleně přesně a úplně. Pohotově vykonává požadované intelektuální a motorické činnosti. Samostatně a produktivně nebo podle menších podnětů učitele uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti při řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí. Myslí správně, v jeho myšlení se projevuje logika a tvořivost. Ústní i písemný projev mívá menší nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Kvalita výsledku činnosti je zpravidla bez podstatných nedostatků. Grafický projev je estetický, bez větších nepřesností. Žák je schopen samostatně nebo s menší pomocí studovat vhodné texty.

Stupeň 3 (dobrý)
Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení požadovaných poznatků, faktů, pojmů, definic a zákonitostí nepodstatné mezery. Požadované intelektuální a motorické činnosti nevykonává vždy přesně. Podstatnější nepřesnosti a chyby dovede za pomoci učitele korigovat. Osvojené poznatky a dovednosti aplikuje při řešení teoretických úkolů s chybami. Uplatňuje poznatky a provádí hodnocení jevu a zákonitosti podle podnětu učitele. Jeho myšlení je vcelku správné, není vždy tvořivé. Ústní a písemný projev není vždy správný, přesný a výstižný, grafický projev je méně estetický. Častější nedostatky se projevují v kvalitě výsledku jeho činnosti. Je schopen samostatně studovat podle návodu učitele.

Stupeň 4 (dostatečný)
Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení požadovaných poznatků závažné mezery. Při provádění požadovaných intelektuálních a motorických činností je málo pohotový a má větší nedostatky. V uplatňování osvojených poznatků a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se vyskytují závažné chyby. Při využívání poznatků pro výklad a hodnocení jevu je nesamostatný. V logice myšlení se vyskytují závažné chyby, myšlení je zpravidla málo tvořivé. Jeho ústní a písemný projev má zpravidla vážné nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Výsledky jeho činnosti nejsou kvalitní, grafický projev je málo estetický. Závažné nedostatky a chyby dovede žák s pomocí učitele opravit. Při samostatném studiu má velké těžkosti.

Stupeň 5 (nedostatečný)
Žák si požadované poznatky neosvojil uceleně, přesně a úplně, má v nich závažné a značné mezery. Jeho dovednost vykonávat požadované intelektuální a motorické činnosti má velmi podstatné nedostatky. V uplatňování osvojených vědomostí a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se vyskytují velmi závažné chyby. Při výkladu a hodnocení jevu a zákonitosti nedovede své vědomosti uplatnit ani s podněty učitele. Neprojevuje samostatnost v myšlení, vyskytují se u něho časté logické nedostatky. V ústním a písemném projevu má závažné nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Kvalita výsledku jeho činnosti a graficky projev jsou na nízké úrovni. Závažné nedostatky a chyby nedovede opravit ani s pomocí učitele. Nedovede samostatně studovat.

 

Hodnocení chování žáků

Chování žáka se klasifikuje těmito stupni:

1 - velmi dobré
2 - uspokojivé
3 - neuspokojivé

Stupeň 1 (velmi dobré)
Žák uvědoměle dodržuje ustanovení školního řádu, zásady a pravidla práva a morálky. Ojediněle se může dopustit méně závažných přestupků proti ustanovení školního řádu.

Stupeň 2 (uspokojivé)
Chování žáka je v podstatě v souladu s ustanoveními školního řádu, se zásadami práva a morálky. Dopustí se závažnějšího přestupku nebo se opakovaně dopouští méně závažných přestupků proti ustanovením školního řádu. Je však přístupný výchovnému působení a snaží se své chyby napravit.

Stupeň 3 (neuspokojivé)
Žák se dopustí závažného přestupku proti školnímu řádu, dopouští se závažnějších přestupků proti zásadám školního řádu, pravidlům práva a morálky.

Stupeň hodnocení chování není výchovným opatřením. Současně s klasifikací nižším stupněm z chování může být uděleno výchovné opatření. Toto výchovné opatření může také předcházet vlastní klasifikaci již v průběhu školního roku.

 

Výchovná opatření

Výchovnými opatřeními jsou pochvaly nebo jiná ocenění a kázeňská opatření.

Pochvaly

1. Pochvalu třídního učitele může žáku udělit třídní učitel buď na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu ostatních pedagogických pracovníků (např.za výrazný projev školní iniciativy nebo za déletrvající úspěšnou práci).

2. Pochvalu ředitele školy může žáku udělit ředitel na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu ostatních pedagogických pracovníků, či jiné fyzické osoby, a to po projednání v pedagogické radě(např. za mimořádný projev lidskosti, občanské nebo školní iniciativy, záslužný nebo statečný čin nebo za dlouhodobou úspěšnou práci).

 

Při porušení povinností stanovených školním řádem lze podle závažnosti tohoto porušení žákovi uložit:

• napomenutí třídního učitele
• důtku třídního učitele
• důtku ředitele školy.

Třídní učitel neprodleně oznámí, prokazatelným způsobem, žákovi a zákonnému zástupci udělení pochvaly a jiného ocenění nebo uložení napomenutí nebo důtky a důvody pro jejich udělení Veškerá výchovná opatření jsou zapsána v katalogovém listu a uvedena v zápisu z pedagogické rady školy.

 

Stupně závažnosti porušení kázně a školního řádu jsou odstupňovány takto:

1. méně závažné porušení kázně a školního řádu
2. závažné porušení kázně a školního řádu
3. hrubé porušení kázně a školního řádu

Méně závažné porušení školního řádu
Méně závažná porušení školního řádu jsou drobnější vědomá provinění proti školnímu řádu.
Za méně závažná porušení školního řádu se považují zejména:

• neuctivé chování k pracovníkům školy
• nevhodná úprava zevnějšku
• nepřezouvání se
• nepřipravenost na výuku (nenošení pomůcek a úloh)
• pozdní příchody do výuky
• rušení výuky např. používáním mobilního telefonu
• nerespektování pokynů pedagoga při výuce i mimo ni
• neomluvená absence v rozsahu do 1 vyučovacího dne
• nedbalostní chování k zařízení školy, znečišťování školy a okolí

Za méně závažná porušení kázně může být uděleno napomenutí, důtka třídního učitele nebo důtka ředitele školy (resp. 2. stupeň z chování), a to dle stupně závažnosti.

 

Závažné porušení školního řádu
Závažná porušení školního řádu narušují výuku, výchovu a chod školy.
Za závažná porušení školního řádu se považují:

• opakované méně závažné porušování kázně přes opakovaná písemně doložená upozornění (zápisem nebo dopisem)
• hrubé a agresivní chování k zaměstnancům školy
• úmyslné narušování výuky
• úmyslné poškozování inventáře školy včetně pomůcek a svěřeného materiálu
• nerespektování příkazu pedagoga
• dlouhodobá neomluvená absence (delší jak 10 hodin, nebo přes 2 vyučovací dny)

  kouření, požívání alkoholu, omamných a psychotropních látek ve škole a na školních akcích

  úmyslné pozměnění programového vybavení školních počítačů a školní počítačové sítě

  úmyslné nepravdivé obviňování, drobné krádeže, hrubé chování a šikanování spolužáků

Za závažná porušení školního řádu může být udělena důtka ředitele školy nebo 2.- 3.stupeň z chování a to dle stupně závažnosti.

 

Hrubé porušení školního řádu
Hrubé porušení kázně narušuje sociální klima školy a třídního kolektivu.
Za hrubé porušení kázně se považuje:

• fyzické napadení spolužáka nebo zaměstnance školy
• úmyslné způsobení újmy na zdraví jiné osobě
• krádež nebo úmyslné poškození inventáře, pomůcek a materiálu školy ve větším rozsahu
• manipulace s drogami, zbraněmi ve škole a na školních akcích

Za hrubé porušení školního řádu může být udělen 3. stupeň z chování.

 

Získávání podkladů pro hodnocení a klasifikaci

1. Žák musí být z vyučovacího předmětu vyzkoušen ústně, písemně nebo prakticky alespoň dvakrát za každé klasifikační období. Ve vyučovacích předmětech s dotací tří a více hodin týdně minimálně čtyřikrát, z toho alespoň jednou ústně. Přihlíží se též k samostatným pracím žáka, jsou-li součástí vyučovacího předmětu.

2. Učitel oznamuje žákovi výsledek každé klasifikace a poukazuje na klady a nedostatky hodnocených jevů, výkonů, výtvorů, znalostí. Po ústním vyzkoušení oznámí učitel žákovi výsledek okamžitě. Výsledky hodnocení z písemných zkoušek a prací praktických činností oznámí žákovi nejpozději do 14 dnů. V tomto termínu učitel žákovi opravenou práci ukáže.

3. Kontrolní písemné práce a další druhy zkoušek rozvrhne učitel rovnoměrně na celý školní rok, aby se nadměrně nenahromadily v určitých obdobích.

4. Termín písemné zkoušky, která trvá déle než 25 minut a termín kontrolní písemné práce oznámí učitel včas žákům a plánovanou zkoušku zapíše do třídní knihy. V jednom dni mohou žáci konat jen jednu zkoušku uvedeného charakteru.

5. V případě, že má žák povolen individuální studijní plán, obsahuje tento plán také podmínky získávání podkladů pro hodnocení a klasifikaci.

 

Celkové hodnocení žáka

1. Celkové hodnocení žáka na konci prvního a druhého pololetí vyjadřuje výsledky jeho klasifikace v povinných předmětech a klasifikaci jeho chování. Nezahrnuje klasifikaci v nepovinných vyučovacích předmětech.

2. Celkové hodnocení žáka na konci prvního a druhého pololetí se vyjadřuje takto:

a) prospěl(a) s vyznamenáním
b) prospěl(a)
c) neprospěl(a)

3. Žák prospěl s vyznamenáním, není-li klasifikace v žádném povinném předmětu horší, než stupeň 2 - chvalitebný a průměrný prospěch z povinných předmětů není horší než 1,50 a chování je hodnoceno jako velmi dobré.

4. Žák prospěl, není-li klasifikace v některém povinném předmětu vyjádřena stupněm 5 - nedostatečný.

5. Žák neprospěl, je-li klasifikace v některém povinném předmětu vyjádřena stupněm 5 - nedostatečný.

 

Hodnocení zájmových útvarů

Výsledky práce v zájmových útvarech se hodnotí stupni:

a) pracoval(a) úspěšně
b) pracoval(a)

 

Výstupní hodnocení

Výstupní hodnocení vydá škola žákovi na konci prvního pololetí školního roku, v němž splní povinnou školní docházku. Výstupní hodnocení vydá škola žákovi na konci prvního pololetí také v pátém a sedmém ročníku, jestliže se hlásí k přijetí ke vzdělávání ve střední škole. V případě podání přihlášky k přijetí do oboru vzdělání, v němž je jako součást přijímacího řízení stanovena rámcovým vzdělávacím programem talentová zkouška, je žákovi vydáno výstupní hodnocení do 30. října.
Výstupní hodnocení žáka obsahuje zejména vyjádření o:

a) možnostech žáka a jeho nadání,
b) předpokladech pro další vzdělávání nebo pro uplatnění žáka,
c) chování žáka v průběhu povinné školní docházky,
d) dalších významných skutečnostech ve vzdělávání žáka.

 

Pravidla komisionální zkoušky

Komisionální zkoušku koná žák v těchto případech:

• koná-li opravnou zkoušku
• požádá-li zákonný zástupce nezletilého žáka o jeho komisionální přezkoušení z důvodu pochybnosti o správnosti hodnocení.

Ředitel školy může nařídit komisionální přezkoušení žáka, jestliže zjistí, že vyučující porušil pravidla hodnocení. Termín komisionálního přezkoušení stanoví ředitel školy bez zbytečného odkladu.

1. Má-li zákonný zástupce nezletilého žáka pochybnosti o správnosti hodnocení na konci prvního nebo druhého pololetí, může do 3 pracovních dnů ode dne, kdy se o hodnocení prokazatelně dozvěděl, nejpozději však do 3 pracovních dnů po vydání vysvědčení, požádat písemně ředitele školy o komisionální přezkoušení žáka. Je-li vyučujícím žáka v daném předmětu ředitel školy, odbor školství  kraje. Komisionální přezkoušení se koná nejpozději do 14 dnů od doručení žádosti nebo v termínu dohodnutém se zákonným zástupcem nezletilého žáka.

2. Komise pro komisionální zkoušky je nejméně tříčlenná. Jejím předsedou je ředitel školy nebo jím pověřený učitel, zkoušející učitel vyučující žáka danému předmětu a přísedící, který má odbornou kvalifikaci pro týž nebo příbuzný vyučovací předmět. Pokud je ředitel školy zároveň vyučujícím, jmenuje předsedu komise odbor školství  kraje. Členy komise jmenuje ředitel školy. Výsledek zkoušky vyhlásí předseda veřejně v den konání zkoušky. Rozhodnutí o klasifikaci je konečné.

3. V příslušném pololetí může být z daného předmětu komisionálně přezkoušen žák pouze jednou.

4. Komisionální zkoušku může žák konat v jednom dni pouze jednu.

 

Opravné zkoušky

1. Žák, který na konci druhého pololetí neprospěl nejvýše ze 2 povinných předmětů nebo žák, který neprospěl na konci prvního pololetí nejvýše ze 2 povinných předmětů vyučovaných pouze v prvním pololetí, koná z těchto předmětů opravnou zkoušku nejpozději do konce příslušného školního roku v termínu stanoveném ředitelem školy. Opravné zkoušky jsou komisionální.

2. Žák, který nevykoná opravnou zkoušku úspěšně nebo se k jejímu konání nedostaví, neprospěl. Ze závažných důvodů může ředitel školy žákovi stanovit náhradní termín opravné zkoušky nejpozději do konce září následujícího školního roku.

 

Zkoušky v náhradním termínu

1. Nelze-li žáka hodnotit na konci prvního pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín a to tak, aby hodnocení za první pololetí bylo provedeno nejpozději do dvou měsíců po skončení prvního pololetí. Není-li možné žáka hodnotit ani v náhradním termínu, žák se za první pololetí nehodnotí.

2. Nelze-li žáka hodnotit na konci druhého pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín a to tak, aby hodnocení za druhé pololetí bylo provedeno nejpozději do konce září následujícího školního roku. Do doby hodnocení navštěvuje žák nejbližší vyšší ročník. Není-li žák hodnocen ani v tomto termínu, neprospěl.

 

Postup do vyššího ročníku a opakování ročníku

1. Do vyššího ročníku postupuje žák, který na konci druhého pololetí (nebo po vykonání komisionální zkoušky) prospěl ze všech povinných předmětů. Výjimkou jsou předměty výchovného zaměření.

2. Žák opakuje ročník pokud neprospěl z některého povinného předmětu.

 

Vedení dokumentace o hodnocení a klasifikaci žáků

1. Třídní učitel zaznamenává v katalogovém listu žáka vyučovací předmět, z něhož byla povolena opravná zkouška nebo zkouška v náhradním termínu, její datum a její hodnocení.

2. Vysvědčení se vydá až po vykonání této zkoušky, a to s datem jejího konání. Na konci klasifikačního období se v případě konání opravné zkoušky či zkoušky v náhradním termínu žákům vydá jen výpis z třídního výkazu. Jestliže se žák bez řádné omluvy ve stanoveném termínu k opravné zkoušce nebo zkoušce v náhradním termínu nedostaví, zaznamená se, že se ke zkoušce bez řádné omluvy nedostavil, čímž jeho prospěch ve vyučovacím předmětu je hodnocen stupněm 5 - nedostatečný a celkové hodnocení žáka stupněm neprospěl(a).

 

 

Řád školní družiny

Školní družina (dále jen "družina") slouží k výchově, vzdělávání a rekreaci žáků školy.

Družina se dělí na oddělení I. - III., která se naplňují nejvýše do počtu 30 žáků. Určená kapacita na naší škole je 120 žáků ŠD.

Provoz družiny

• Provozní dobu družiny stanovil ředitel školy takto:

ranní provoz                 6.45 h -  7,45 h
odpolední provoz       11.35 h - 16.30 h.

• Ranní družinu mají možnost pravidelně navštěvovat děti trvale přihlášené do družiny. Děti samostatně přicházejí ze šaten do ranní herny(učebna 1. B), kde za ně zodpovědnost přebírá vychovatelka ŠD. V 7.45 h děti odchází do výukových učeben, kde zodpovědnost za ně přebírá dozírající učitel.
• Po skončení vyučování v 11.35 h nebo ve 12.30 hod. třídní učitel předává děti vychovatelkám jednotlivých oddělení družiny.

 

Výchovně vzdělávací činnost družiny

• V době od 11.45 h do 12.30 h (4 vyučovací hodiny), nebo od 12.40 h do 13.15 h (5 vyuč. hodin) žáci pod dohledem vychovatelek, nebo pedagogického dozoru obědvají
• Od 12.30 h do 14.30 h probíhají ve družině výchovně vzdělávací činnosti formou odpočinkových a zájmových činností. V týdnu se střídají tyto zájmové činnosti: výtvarná, pracovně technická, hudebně pohybová, rekreační a společensko vědní. Při činnostech sebeobslužných jsou žáci vedeni k upevňování hygienických a kulturních návyků a k péči o osobní majetek. Činnosti veřejně prospěšné vedou žáky k podílu na dobrovolné práci ve prospěch druhých a k tvorbě a ochraně živ. prostředí.
• V době mezi 12.30 h a 14.30 h probíhá rekreační činnost žáků na školním hřišti formou pohybových aktivit (pohybové hry, rekreační sportování). V případě nepříznivého počasí je v jednotlivých odděleních stanoven náhradní program.
• Od 14,30 h mají děti možnost navštěvovat zájmové kroužky.
• Po 15.00 h se zbývající žáci ze všech oddělení soustřeďují do odpolední herny, kde zodpovědnost za všechny přebírá vychovatelka k tomu určená. Zde se děti věnují odpočinkovým činnostem a je jim umožněna příprava na vyučování. Děti v této době průběžně odcházejí domů. V případě osobního vyzvedávání dětí zvoní rodiče na zvonky ŠD a čekají na děti před školou.
• Družina koordinuje svou činnost se školou tak, že umožňuje žákům účast na dalších formách zájmových aktivit organizovaných školou.
• Družina organizuje program tak, aby umožňoval žákům volbu mezi různými činnostmi družiny.
• Oddělení I. - IV. organizují společné a příležitostné činnosti (sportovní, vědomostní, soutěže, promítání filmů ...).

 

Docházka do družiny

• Do družiny je přijato dítě po řádném vyplnění zápisního lístku. Rodiče nebo jiní zákonní zástupci žáka sdělí družině rozsah docházky žáka a způsob odchodu z družiny.
• Omluvu nepřítomnosti žáka , odchylky od docházky nebo způsobu odchodu sdělí družině písemně.
• Žáka nelze z družiny uvolnit po telefonické domluvě.
• Dítě nelze fyzicky předat žádné jiné osobě, pokud k tomu rodiče nedají písemný souhlas.
• O zařazení žáka do družiny rozhoduje vedoucí vychovatelka, ředitel školy nebo obec. Přednostní právo pro zařazení do družiny mají žáci 1. - 4. třídy, kteří mají rodiče v pracovním poměru, rodiče samoživitele a žáci rodičů v tíživé sociální situaci, nebo

děti zdravotně znevýhodněné.

 

• Do družiny mohou být zařazeni i žáci II.stupně v případě, že počet přihlášených žáků, kterým má družina sloužit, nedosáhl počtu žáků, které lze do družiny zařadit.
• Zákonní zástupci dětí jsou povinni informovat vychovatelku ŠD vpřípadě

   závažné nenadálé skutečnosti, která způsobí opožděné vyzvednutí dítěte.

Pokud nebude dítě vyzvednuto do 16.30 h, jsou zákonní zástupci žáka telefonicky informováni.

• Podle § 39, zákona č.359 Sb. z roku 2000 o sociální ochraně dětí po vyčerpání všech možností (nenavázání telefonického kontaktu se zákonným zástupcem dítěte, kontaktu v místě bydliště) bude dítě předáno příslušné sociální pracovnici.
• Pokud dítě nebude opakovaně vyzvednuto po ukončení provozu družiny, bude ve výjimečném případě z družiny vyloučeno.

 

Chování žáků v družině

• Všichni žáci družiny jsou seznámeni s řádem školy a řídí se jím.
• Žáci se chovají ve družině tak, aby neohrozili své zdraví i zdraví spolužáků.
• Při zájmových činnostech a výchovách se řídí bezpečnostními předpisy pro dané místo. (Žáci jsou seznámeni s bezpečnostními předpisy na začátku školního roku a v průběhu roku před každými vedlejšími prázdninami.)
• Každý úraz, poranění či nehodu, k níž dojde v průběhu pobytu ve družině, jsou žáci povinni ihned ohlásit.
• Každé svévolné poškození nebo zničení majetku družiny, žáků, vychovatelů či jiných hradí rodiče žáka, který poškození zavinil.
• Po ukončení pobytu v družině jsou žáci povinni uvést hernu do pořádku, zvednou židličky a za doprovodu vychovatelky odcházejí do šatny a poté se řídí dalším programem družiny.
• Žáci dodržují hygienická pravidla a návyky.
• Děti dodržují pitný režim.

 

Úplata za vzdělávání a poskytování školských služeb

• Úplata je stanovena podle vyhlášky č. 74/2005 Sb. o zájmovém vzdělávání.
• Úhrada úplaty může být plátci snížena nebo prominuta v souladu s § 11 článkem 3. a 4. uvedené vyhlášky na základě písemné žádosti předložené předem.
• Pokud se změní podmínky rodiny tak, že zanikne důvod ke slevám, jsou plátci povinni bez vyzvání zahájit placení úhrady.

Způsoby plateb, výše úhrady a osvobození plátců jsou stanoveny vnitřní směrnicí školy.

V případě potřeby o poskytnutí informací o dítěti nebo provozu ŠD se mohou rodiče kdykoliv obrátit na vychovatelky všech oddělení ŠD.

Pokud rodiče v naléhavém případě potřebují dočasně umístit dítě do družiny, obrátí se na vedoucí vychovatelku, kde dostanou další informace.

 

 

Řád školní jídelny

Děti si před vstupem do jídelny umyjí ruce. Při vstupu do jídelny si vezmou příbor a dále postupují k výdejovému pultu. Nápoje a saláty si žáci  odebírají sami.
Strávníci jsou povinni se chovat v jídelně ohleduplně, v souladu s hygienickými a společenskými pravidly při stolování, nekřičet, zachovávat čistotu.
Dozor v jídelně nad žáky provádí vždy pedagog školy. Strávníci jsou povinní se řídit pokyny  ŠJ nebo vedoucí kuchařky a dozorujícího pedagoga.

Úklid v jídelně zajišťuje ŠJ.
Jídelní lístek i řád ŠJ je vyvěšený v jídelně.

 

Řád počítačových učeben

1) Žáci do učebny vstupují pouze za doprovodu vyučujícího.
2) Žáci do učebny vstupují přezutí.
3) Do počítačové učebny je zakázáno nosit jakékoliv jídlo a pití.
4) Každý žák pracuje vždy na určeném pracovním místě a během hodiny své místo neopouští.
5) Žáci po vstupu do učebny zkontrolují svá pracovní místa a funkčnost počítače.
6) Žáci každou závadu ihned hlásí vyučujícímu.
7) Žáci pracují podle instrukcí vyučujícího.
8) Je zakázáno používat vlastní diskety a CD.
9) Před odchodem žáci uklidí svá pracovní místa.

 

Pokyny pro žáky v učebnách informatiky

1. Žáci jsou povinní zaujmout místa u počítačů v souladu se zasedacím pořádkem (pro 7.-.9. roč. platí zasedací pořádek z hodin informatiky,u nižších ročníků si zasedací pořádek pro jednotlivé třídy sestavuje každý vyučující sám).
2. Žáci zkontrolují:

• funkčnost monitoru, nastavení tapety ve Windows, složky na ploše, příp. nastavení spořiče obrazovky
• funkčnost myši a stav podložky pod myš
• podívají se, zda nebyla poškozena základní jednotka, přičemž nesmí manipulovat s CD mechanikami, ani disketovými mechanikami

3. Žáci jsou odpovědni za přidělený počítač. Nesmí:

• zasahovat do nastavení jeho obrazovky (tapety, spořiče obrazovky, složky na ploše apod.)
• zasahovat do softwarového vybavení počítače (nesmí mazat ani instalovat programy)
• fyzicky ničit počítač nepřiměřenou manipulací

4. Žáci jsou povinní jakoukoliv závadu hlásit ihned vyučujícímu. I tu, která vznikne v průběhu vyučovací hodiny.
5. Žáci nesmí nosit do učebny a používat vlastní CD a diskety. Také nesmí (bez pokynu vyučujícího) manipulovat s CD mechanikami a disketovými mechanikami.
6. Na konci vyučovací hodiny jsou žáci povinní ukončit běh veškerých spuštěných aplikací (programů) a vypnout monitor.

 

Pokyny pro vyučující v učebnách informatiky

Vyučující zkontroluje, jestli žáci sedí na místech u počítačů v souladu se zasedacím pořádkem (pro 7.-.9. roč. platí zasedací pořádek z hodin informatiky, u nižších ročníků si zasedací pořádek pro jednotlivé třídy sestavuje každý vyučující sám).

1. Vyučující zapíše všechny zjištěné závady, které mu žáci nahlásí, do sešitů. Každá učebna má zavedený jeden sešit, do kterého se zapíše datum, vyuč. hodina, číslo počítače a druh závady.
2. Vyučující zapíše vyučovací hodinu do přehledu Obsazení PC učebny, v které výuka probíhá (pokud probíhá v obou učebnách, zapíše ji do obou přehledů).
3. Rezervaci učeben, vyzvednutí klíčů a jejich vrácení organizačně zajišťuje správce počítačové sítě.

 

 

Řád odborné učebny chemie a fyziky

• Před zahájením práce žáci zkontrolují stav pracoviště a přidělených pomůcek, důsledně dodržují zasedací pořádek.
• Žáci šetří vodou, plynem, elektřinou a chemikáliemi.
• Do učebny vstupují žáci jen za přítomnosti učitele a bez dovolení vyučujícího nesmí žáci z učebny odcházet. Řídí se pokyny vyučujícího, dbají bezpečnosti pravidel a dodržují stanovené laboratorní postupy.
• Žáci nesmí sami bez dovolení učitele manipulovat s žádným zařízením a vybavením učebny. Jakékoliv pomůcky nesmí žáci vynášet ven z učebny.
• V učebně je žákům zakázáno:
• o jíst a pít
• o manipulovat se zatemněním
• o přibližovat se k rozvaděči el. proudu a k zásuvkám
• o ochutnávat chemikálie a odnášet je ven z učebny
• o přibližovat se s hořlavými látkami k otevřenému ohni (kahanu)
• Své pracovní místo udržují žáci v pořádku a čistotě. Na stole mají jen věci a pomůcky nezbytně nutné k zadané práci. Bez pokynu učitele se připravených pomůcek nedotýkají.
• Žák (popř. jeho spolužák) je povinen nahlásit každé sebemenší poranění, aby mohl učitel provést ošetření nebo zajistit odborné ošetření u příslušného lékaře.
• Škody způsobené nedbalostí nebo úmyslně budou ohlášeny rodičům a požadována náhrada způsobené škody.
• Při práci žák dbá nejen o bezpečnost vlastní, ale i o bezpečnost svých spolužáků. Při hodině nesmí nebezpečně „žertovat" či jinak nebezpečně jednat.
• Závady (poškozené pomůcky, rozlité chemikálie, rozbití laboratorního skla, apod.) musí být neprodleně nahlášeny vyučujícímu.
• Před pokusem (praktickým cvičením) se žák seznámí s obsahem úkolu a postupem práce. Při pokusné činnosti postupuje přesně podle pokynů učitele, který vydá pomůcky k práci a na předepsaném postupu nic nemění. Ze strany žáků musí být dbáno všech bezpečnostních zásad, se kterými byli žáci seznámeni. Žáci nezahájí pokus, dokud vyučující neschválí sestavení aparatury a nedá pokyn k práci.
• Při pokusech s el. proudem žáci používají bezpečné napětí, pracují se suchýma rukama, zdroj proudu zapojují vždy jako poslední.
• Po skončení práce na základě pokynu učitele a za jeho dohledu uklidí nepoškozené pracovní pomůcky a pracoviště včetně urovnání židlí.

 

Pravidla chování při chemických pokusech

• Chemikálie nikdy neochutnávej, nepij z chemického nádobí.
• Na tuhé chemikálie vždy použij chemickou lžíci.
• Láhve na chemikálie ihned uzavři.
• Opatrně zacházej s kyselinami a jinými nebezpečnými látkami.
• Ústí zkumavky při zahřívání nesměřuj na sebe a jiné spolužáky.
• S hořlavinami nepracuj v blízkosti otevřeného ohně.
• Udržuj čistotu, chemické nádobí po použití umyj.

 

 

Řád školní dílny a cvičné kuchyně

• Do školní dílny smíš vstupovat jen v doprovodu učitele.
• Do dílny musíš nosit pracovní oblečení (zástěru, pracovní plášť).
• Po příchodu na pracoviště zkontroluj na pokyn učitele nářadí a čistotu pracoviště. Zjištěné vady ohlas ihned učiteli. Poškozené nářadí nepoužívej.
• Na pracovišti udržuj pořádek a čistotu.
• Při práci používej ochranné pomůcky všude, kde je to možné.
• S elektrickými spotřebiči smíš pracovat jen v přítomnosti učitele podle jeho pokynů. Musí být dodržena veškerá bezpečnostní opatření.
• Používáš-li laky a mořidla, pracuj při otevřeném okně.
• Šetři nejen zařízení, ale i suroviny, s nimiž pracuješ.
• I sebemenší poranění ohlas ihned učiteli a nechej si je ošetřit.
• Rozpracované výrobky označ svým jménem a po skončení práce je ulož na příslušné místo.
• Do skladu a přípravny učitele vstupu jen s jeho souhlasem.
• Po skončení práce ukliď pracoviště, zkontroluj a ulož nářadí a měřidla. Případné závady nahlas učiteli.
• Umyj si ruce, svlékni a ulož pracovní oděv.

 

• Žáci přicházejí do kuchyně přezutí.
• Při praktické výuce mají přiměřené oblečení.
• Bez povolení nevycházejí při hodinách z kuchyňky.
• Vyučujícím jsou seznámeni s návodem na používání sporáků, robotů, kráječů, žehliček apod.
• Během vyučování dodržují čistotu a pořádek na pracovišti.
• Pracují tak, aby nerozbíjeli a neničili zařízení kuchyně.
• Dbají přísně příkazů vyučujícího, jak mají zacházet s noži a jinými ostrými předměty.
• Elektrické a plynové spotřebiče zapínají pouze pod vedením vyučujícího.
• Po použití spotřebiče jej ihned vypnou.
• Šetří elektrickým proudem, plynem a vodou.
• Zapnutou žehličku kladou na určené místo. Po dožehlení žehličku ihned vypnou ze zásuvky.
• Po ukončení práce uklidí učebnu podle pokynu vyučujícího.
• Před odchodem z pracovny zkontrolují žáci, zda jsou vypnuty všechny elektrické a plynové spotřebiče umístěné v kuchyni. Překontrolují řádné uzavření kohoutků. Zejména se přesvědčí, zda nesvítí kontrolní světlo elektrického sporáku, mikrovlnné trouby, apod.
• Každou závadu nebo poranění hlásí neprodleně vyučujícímu.

 

 

Řád školní tělocvičny a sportovního areálu

Žáci se převlékají v předem určené šatně. Během hodiny tělesné výchovy zajistí vyučující její uzamčení. Zajistí také uložení cennějších předmětů (hodinky atd.).

V šatně, v koupelně, tělocvičně i na hřišti udržují žáci čistotu a pořádek.

K materiálnímu vybavení tělocvičny se žáci chovají tak, aby ho nepoškodily Každou nově vzniklou nebo zjištěnou závadu žáci oznámí ihned vyučujícímu.

Používání sprch je dovoleno po dohodě s vyučujícím. Každý žák po sobě zkontroluje, zda je zavřený kohoutek a neteče nikde voda.

Do tělocvičny žáci vcházejí společně s vyučujícím, který po ukončení hodiny tělocvičnu opět uzamkne.
Před zahájením vyučování není žákům vstup na hřiště povolen. Na hřiště vstupují jen v doprovodu vyučujícího.
Každý odchod z tělocvičny nebo areálu žáci předem hlásí učiteli, stejně tak ohlásí i návrat.
Žáci, kteří v hodině necvičí se zdržují během hodiny také v tělocvičně a řídí se pokyny vyučujícího.

Žáci cvičí v tělocvičně v předepsaném cvičebním úboru, protože vinou nevhodného oblečení a obutí může dojít k úrazu. Žáci před cvičením odloží hodinky, prstýnky, větší náušnice a ozdobné předměty z krku.Cenné věci si žáci mohou odložit do kabinetu Tv.

Každý úraz hlásí žáci ihned vyučujícímu.
Žáci nesmí během hodiny Tv žvýkat a jíst. Přestávky mezi hodinami tráví žáci v šatně.

Žáci cvičí v tělocvičně jen činnosti určené vyučujícím. Dodržují přesně stanovené postupy a způsoby cvičení. Dodržují veškeré pokyny vyučujícího. Cvičí a chovají se tak, aby neohrozili zdraví své, ani ostatních přítomných osob. Zahájení cvičení na určeném nářadí a náčiní může začít až po povelu vyučujícího.

Po skončení vyučovací hodiny vyučující zajistí, aby: nářadí a náčiní, které se již během dne nebude používat bylo uklizené, zavřená okna, zhasnutá veškerá světla.
Po skončení vyučovací hodiny zajistí vyučující pořádek na hřišti a nechá uklidit veškeré nářadí, náčiní a pomůcky, které v hodině potřeboval.
Vyučující poslední hodiny TV je povinen uklidit veškeré zbývající náčiní a nářadí.

 

Povinnosti společné pro školní tělesnou výchovu , cvičení organizací a veřejnosti.

Je zakázáno vstupovat do prostoru   tělocvičen a šaten bez dozoru trenéra (osoby starší 18 let) a v době mimo vymezený treninkový čas.

 

 

V Králově Dvoře 30. 8. 2006

                                                                                                       Ředitel školy

                                                                                                          Ing. Krob